14 de dez. de 2018

Homenagem de Natal

Na tarde de terça, 11 e na manhã de quarta 12, tivemos nossa homenagem de Natal.
Os pequenos cantaram a música "Natal todo dia!".
Os alunos dos oitavos anos realizaram uma contação: "A pequena vendedora de Fósforos".
E tivemos o vídeo de encerramento que contou com nossa parceria de sempre, do aluno do segundo ano do EM, Rafael Cardoso.
A todos que colaboraram com os ensaios, agradecemos!







Confira o Vídeo de Encerramento 2018:

7 de dez. de 2018

Visita à Usina de Salto Pilão

 Os alunos do 6º ano 2, acompanhados pelo Profº Marcio Pinheiro visitaram nesta quinta-feira, 06, a usina de Salto Pilão. 
"A Usina Hidrelétrica Salto Pilão está construída no leito do rio Itajaí-Açu, entre os municípios de Apiúna, Ibirama e Lontras, tem potência instalada de 191,89 megawatts, energia suficiente para atender a demanda dos 28 municípios do Alto Vale e de parte do Médio Vale.É o maior aproveitamento elétrico do rio Itajaí-Açu e uma das maiores centrais subterrâneas do Brasil. É de baixíssimo impacto ambiental, construída com inteligência e com a concentração maciça de investimentos, profissionais e de equipamentos. Comparada a outros empreendimentos do setor, a capacidade de geração da UHE Salto Pilão é considerada elevada em relação à área inundada de seu reservatório, que tem apenas 0,15 km². O principal objetivo da Usina é suprir o mercado de energia elétrica do Sistema Interligado Nacional (SIN) por meio do Subsistema Sul, sempre prezando pela responsabilidade socioambiental e pela qualidade estabelecida nas normas. Atuamos de forma sustentável, contando com excelentes profissionais e equipamentos modernos e de alta qualidade tecnológica. Mais que gerar energia, a Usina Hidrelétrica Salto Pilão cria oportunidades de desenvolvimento aos municípios e auxilia na melhoria da qualidade de vida das pessoas."  http://www.usinasaltopilao.com.br/a-usina




6 de dez. de 2018

Formatura Proerd

Na noite de quarta-feira, 05, os alunos dos 5º anos da nossa escola participaram da formatura do Proerd (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência), que aconteceu no ginásio do Sesi. Agradecemos ao policial Fernando Xavier de Souza  e a Professora Patricia Avancini pela dedicação às nossas crianças e ao incentivo de mantê-los longe das drogas.

 Fotos: http://www.pm.sc.gov.br/noticias/13-bpm-realiza-formatura-do-proerd-em-rio-do-sul.html



APROVADA

Julia Hoffmann Munarin
DIREITO - UNIASSELVI

Parabéns!


APROVADO

Vinícius Soares de Matos
TEATRO - FURB

Parabéns!


3 de dez. de 2018

Metais Alcalinos Terrosos

Os metais alcalinos terrosos são assim chamados pois anteriormente seus óxidos eram chamados de terra, o que resultou no termo alcalino terroso. Além disso são comumente encontrados nos mais variados minerais do planeta e tendem a formar substâncias de básicas. Sua última camada de elétrons termina com a configuração ns² e os elementos possuem características básicas. Possuem baixa densidade, não reagem tão rapidamente com a água, são sólidos em temperatura ambiente, possuem raio atômico menor do que os metais alcalinos, seu ponto de fusão e ebulição é mais alto que os da família 1A e tem tendência a perder os dois elétrons presentes em sua última camada. Metais alcalinos-terrosos são muito comuns nas reações químicas e quando reagem com a água tendem a formar hidróxidos com características altamente básicas. São encontrados apenas em conjunto com outros átomos e nunca em sua forma pura. Os elementos que fazem parte dessa família são: Berílio (Be), Magnésio (Mg), Cálcio (Ca), Estrôncio (Sr), Bário (Ba) e Rádio (Ra). Para ajudar a lembrar quem faz parte da família 2A, é comum que sejam ensinadas algumas frases práticas que facilitam a memorização como “Bela Margarida Casou-se com o Senhor Barão Raivoso”. 
(https://www.resumoescolar.com.br/quimica/metais-alcalino-terrosos/)
A professora Juciléia Mottin em suas aulas de química desenvolveu um trabalho com os alunos do 1º ano de Ensino Médio sobre o assunto.





Pop Art

O termo Pop Art (abreviação das palavras em inglês Popular Art) foi utilizado pela primeira vez em 1954, pelo crítico inglês Lawrence Alloway, para denominar a arte popular que estava sendo criada em publicidade, no desenho industrial, nos cartazes e nas revistas ilustradas.
Representavam, assim, os componentes mais ostensivos da cultura popular, de poderosa influência na vida cotidiana na segunda metade do século XX. Era a volta a uma arte figurativa, em oposição ao expressionismo abstrato que dominava a cena estética desde o final da Segunda Guerra Mundial. Sua iconografia era a da televisão, da fotografia, dos quadrinhos, do cinema e da publicidade.
Com o objetivo da crítica irônica do bombardeamento da sociedade pelos objetos de consumo, ela operava com signos estéticos massificados da publicidade, quadrinhos, ilustrações. Mas ao mesmo tempo que produzia a crítica, a Pop Art se apoiava e necessitava dos objetivos de consumo, nos quais se inspirava e muitas vezes produzia o próprio aumento do consumo, como aconteceu por exemplo, com as Sopas Campbell, de Andy Warhol.
Além disso, muito do que era considerado brega, virou moda. Já que tanto o gosto como a arte têm um determinado valor e significado conforme o contexto histórico em que se realiza, a Pop Art proporcionou a transformação do que era considerado vulgar em refinado, e aproximou a arte das massas, desmitificando-a, pois se utilizava de objetos próprios e populares. 
(https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-seculo-20/pop-art/)
Nas aulas de artes dos 4º anos a professora Angela Melim trabalhou com seus alunos este estilo e eles deram um show de criatividade.




Mandalas

Mandala significa círculo em palavra sânscrito. Mandala também possui outros significados, como círculo mágico ou concentração de energia, e universalmente a mandala é o símbolo da integração e da harmonia. (...) A sua antiguidade remonta pelo menos ao século VIII a.C. e são usadas como instrumentos de concentração e para atingir estados superiores de meditação (sobretudo no Tibete e no budismo japonês). Carl Jung descreve as mandalas como quadros representativos ideais ou personificações ideais que se manifestam na psicoterapia, interpretando-as como símbolos da personalidade no processo da individualização. (https://www.significados.com.br/mandala/).

Nas aulas de artes a professora Angela Melim também trabalhou o tema com os alunos do 2º ano 1 do Ensino Médio. Os resultados foram admiráveis!